Органы самоуправления

Положение о школьном самоуправлении
1.   Общие положения

Самоуправление в учреждении образования — это взаимо­действие учащихся и их родителей, педагогов, администрации и общественности, регулируемое нормативными актами и осу­ществляемое специальными органами самоуправления.

Настоящее Положение регламентирует деятельность школь­ного самоуправления в учреждении образования. В своей дея­тельности школьное самоуправление руководствуется Кодексом Республики Беларусь «Об образовании», Уставом учреждения образования, а также настоящим Положением и локально правовыми актами школы.

1.1. Деятельность школьного самоуправления направлена на:

— защиту прав и интересов учащихся;

— помощь учащимся в реализации творческих способностей, в поиске своего места в обществе, в утверждении своей жизнен­ной позиции;

— пропаганду здорового образа жизни;

— поддержку общественно ценных инициатив школьников.
2.    Цель и основные задачи:

1.1. Цель создания и деятельность органов самоуправления в учреждении образования:

обеспечение необходимых условий для всестороннего разви­тия личности и творческой самореализации учащихся в соответ­ствии с их потребностями.

1.2.   Для достижения своих целей самоуправление в учрежде­нии образования решает следующие задачи:

— оздание условий для неформального общения учащихся в учреждении образования;

— формирование качеств личности школьников с помощью организации их жизни и деятельности;

— обеспечение функциональной грамотности учащихся и ста­новление их гражданственности;

—   обеспечение способности школьника к саморегуляции в обществе.

3. Принципы построения и развития самоуправления в учреждении образования:

—   построение самоуправления снизу вверх;

—   выборность и согласованность органов самоуправления;

— сменяемость функций руководства и подчинения, а также видов деятельности;

—  демократизм, т. е. участие в системе самоуправления всех желающих;

— действие правила обязательного выполнения принятого решения всеми участниками органов самоуправления.

4.  Структура самоуправления в учреждении образования

В целях осуществления взаимодействий учащихся и педагоги­ческого коллектива на II и III ступенях учреждения образования создаются органы школьного самоуправления.

Органы школьного самоуправления разделяются в зависимо­сти от охвата ими учащихся на общешкольные, классные, микро- коллективные.

Структура школьного самоуправления имеет два уровня:

—  классное самоуправление,

—  школьное самоуправление.

Членами организации являются учащиеся учреждения обра­зования от 7 до 17 лет, могут быть педагоги школы, представи­тели общественных организаций, родители, частные лица.

Органы самакіравання грамадскага аб’яднання БРСМ

      Вышэйшы орган – агульны сход (канферэнцыя) – 2 разы ў год.

Агульны сход выбірае пастаянны і часовы органы самакіравання. Выканаўчы орган сходу – савет (парламент) калектыву школы, які  складаецца з прадстаўнікоў педагогаў школы, вучняў, бацькоў.

САВЕТ

1.  Узгадняе план работы школы
2. Разглядае спрэчныя пытанні
3. Выносіць канкрэтныя рэкамендацыі ў адрас  адміністрацыі школы і іншых грамадскіх арганізацый школы
4. Распрацоўвае правы і абавязкі школьнікаў у арганізацыі самакіравання
5. Выпрацоўвае кодэкс вучня
6. Разглядае пытанні, звязаныя з утварэннем сектараў вучнеўскага самакіравання, састаўляе памяткі аб рабоце кожнага сектара, кантралюе работу сектараў, заслухоўвае творчыя справаздачы адказных за работу кожнага сектара

СЕКТАРЫ САМАКІРАВАННЯ

Ідэалагічны- Есемчык Анастасія (9 клас)

Памятка аб рабоце

1. Арганізуе работу лектарскай групы, выступае з лекцыямі па ідэалагтчнаму выхаванню вучняў на інфармацыйных гадзінах.
2. Аказвае дапамогу ў правядзенні агульнашкольных свят патрыятычнага і грамадзянскага характару
3. Сочыць за тым, каб усе вучні школы падпісваліся на выданні перыядычнага друку.
4. Арганізуе работу з вучнямі школы па вывучэнню сімволікі РБ

Вучэбны – Жукоўскі Уладзімір (8 клас)

Памятка аб рабоце

1. Сочыць за паспяховасцю, арганізуе ўзаемадапамогу, прымае меры па стварэнню грамадскай думкі ў адносінах да нерадзівых вучняў.
2. Сочыць за станам наглядных дапаможнікаў.
3. Праводзіць спецыяльныя мерапрыемствы па барацьбе за паспяховасць вучняў (агляд сшыткаў, выпуск газет, бюлетэняў)
4. Арганізуе ў класах дзесяцімінуткі па падвядзенню вынікаў вучобы за тыдзень.
5. Назірае за наведваннем школы вучнямі.
6. Кожны год арганізуе традыцыйныя ўнутрышкольныя алімпіяды (распрацоўвае палажэнне, праводзіць запіс удзельнікаў, стварае журы, састаўляе каляндар правядзення алімпіяд па прадметах і класах

Культурна-масавы – Зіміч Дар'я, Закудоўская Яўгенія (8 клас)

Памятка аб рабоце

1. Дапамагае ў правядзенні масавых мерапрыемстваў сярод вучняў: агульнашкольных ранішнікаў і вечароў, свят; размяркоўвае паміж класамі даручэнні паміж класамі па падрыхтоўцы гэтых мерапрыемстваў.
2. Арганізуе афармленне школы да вечароў, свят, нясе адказнасць за праверку праграмнай святочнай часткі і праграмнай забаўляльнай часткі.
3. Выяўляе пажаданні вучняў аб культпаходах і экскурсіях і арганізоўвае іх, вядзе ўлік гэтай работы па класах.
4. Выяўляе пажаданні вучняў у арганізацыі гурткоў, запісвае ў гурткі.
5. Арганізуе работу бібліятэчнага актыва.
6. Дапамагае ў арганізацыі штогадовага агляду мастацкай самадзейнасці.
7. Мае ў кожным класе паўнамоцных, праз якіх  арганізуе культмасавую работу і далучае вучняў да ўдзелу ў агульнашкольных мерапрыемствах.

Спартыўны сектар – Міхальчык Аляксей (8 клас)

Памятка аб рабоце

1. Узначальвае работу спорткалектыву школы.
2. Масава далучае вучняў да спартыўнай работы ў спартыўных секцыях пры школе.
3. Інфармуе аб выніках раенных і абласных спаборніцтваў, аб дасягненнях унутрышкольных спаборніцтваў, аб камандных і асабістых дасягненнях вучняў школы.
4. Арганізуе розныя віды спартыўных спаборніцтваў.
5. Вядзе кнігу спартыўных рэкордаў школы.
6. Арганізуе ў школе зарадку для ўсіх.
7. Супрацоўвае з фізоргамі класаў, з іх дапамогай праводзіць спартыўныя мерапрыемствы

Працоўны сектар – Траскевіч Аляксандр (9 клас)

Памятка аб рабоце

1. Сістэматычна арганізуе абход будынка школы з мэтай выяўлення гаспадарчых непарадкаў.
2. 2 разы ў месяц правярае стан знешняга выгляду вучняў, чысціню і парадак адзення.
3. Стварае камісію для праверкі  санітарнага аглялу класаў.
4. Кожны тыдзень падае звесткі на дошцы аб’яў аб стане класаў. У выпадку выяўлення беспарадку дае ўказанні санітарам, старасце. Прымае меры ў выпадку невыканання патрабаванняў.
5. Арганізуе вучняў для розных гаспадарчых работ: перанос мэблі, ачыстка тэрыторыі ад снега, азеляненне тэрыторыі.
6. Заахвочвае вучняў для збору інструментаў для школьнай рамонтнай майстэрні.
7. Даручае класным калектвам шэфства над вучэбнымі кабінетмі.

Сектар па прапагандзе здаровага ладу жыцця –  Шухно Максім, Радзевіч Аляксей (8 клас)

Памятка аб рабоце

1. Арганізуе лекторый па класах з ліку вучняў 7 – 9 класаў па прапагандзе здаровага ладу жыцця.
2. Сочыць за станам харчавання ў сталоўцы. Уносіць канкрэтныя пастановы па паляпшэнню арганізацыі харчавання
3. Запрашае прадстаўнікоў бальніцы, наркалагічнага і венерычнага дыспансэраў на сустрэчы з вучнямі школы.
4. Арганізуе рэйды ў месцах грамадскага знаходжання падлеткаў з мэтай прафілактыкі курэння і пьянства.
5. Прымае актыўны ўдзел у падрыхтоўцы і правядзенні Сусветнага дня прафілактыкі СНІДу, дня здароўя.
6. Заслухоўвае на пасяджэннях вучнеўскіх камітэтаў справаздачы адказных за прапаганду здаровага ладу жыцця.